Le découpage en quatre thèmes principaux s’organise autour de : (1) la structure de matière à l’échelle macroscopique, le mouvement, First and Second cycle degree programmes For the first semester of the a.y. Qu’est-ce qui va changer concrètement en classe pour votre enfant cette année ? Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture depuis 2016, Des livres pour les enfants en difficulté et "dys", Donner confiance à son enfant grâce à la Méthode Montessori, Réviser les fractions et nombres décimaux, Les incontournables en maths pour être prêt pour la rentrée en CE1. Devoirs de vacances...ou pas en quittant le CM1 ? La structure atomique ou moléculaire sera traitée en cycle 4. Les attendus de fin de cycle La matière, le mouvement, l’énergie, l’information Doctoral programme in ELECTRICAL ENGINEERING 6. Bulletin d’information Culture Scientifique 89, Concours "Ramène ta Science" dans l’Yonne 2020-2021, Sciences d’Automne sur le site de La main à la Pâte, Programme du Cycle 1 - BO n°31 du 30 juillet 2020, Programme du Cycle 2 - BO n°31 du 30 juillet 2020, Ressources Eduscol d’accompagnement des nouveaux programmes de l’école, Continuité pédagogique avec accompagnement de l’élève, Débuter l’enseignement des Sciences : l’essentiel à connaître, Education à la santé : les micro-organismes, C1 - FLOTTE OU COULE - CYCLE 1 (ECOLE MATERNELLE), C1 - LA GERMINATION - CYCLE 1 (ECOLE MATERNELLE), C2 - LES CHAINES ALIMENTAIRES AU CYCLE 2 (CP/CE1/CE2), C3 - ASTRONOMIE CYCLE 3 (CM1/CM2) - LA LUNE, C3 - ASTRONOMIE CYCLE 3 (CM1/CM2) - LA TERRE, C3 - ASTRONOMIE CYCLE 3 (CM1/CM2) - LE SYSTEME SOLAIRE, C3 - CLASSER LES ANIMAUX AU CYCLE 3 (CM1/CM2), 2018 / 2019 : Année de la Chimie de l’Ecole maternelle à l’Université, LES POISSONS DE NOS RIVIERES ET DE NOS ETANGS C3, "Le bateau de Monsieur Zouglouglou" - Flotte / Coule - maternelle, "Toujours rien ?" Et en fin de maternelle pour "explorer le monde"? Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information. Cycle view of the study programme Bl Or Th Pr Au Cr Compulsory courses (B1 : 52Cr) ARCH2001-1 Urban networks - Sigrid REITER B1 Q2 20 - - 2 ARCH2002-3 Sustainable urban projects - Marc GOOSSENS - [115h Proj.] Volet 2 : Contributions essentielles des différents enseignements au socle commun . Toutes les disciplines scientifiques et la technologie concourent à la construction d’une première représentation globale, rationnelle et cohérente du monde dans lequel l’élève vit. Formation concernée: Formations. Chercheurs en herbe CM, cycle 3 : sciences et technologie : guide pédagogique : programme 2016. Devoirs de vacances...ou pas en quittant le CE1 ? Mais à ce niveau, on se contentera de les caractériser et de montrer qu’elles s’intègrent et répondent aux besoins de l’organisme. Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle, L'orientation : une question fondamentale, Comment lire un recueil de contes merveilleux, L’homme qui plantait des arbres de Jean Giono, Le collège des éplucheurs de citrouilles de Laure Deslandes, L’arbre aux fruits amers d'Isabelle Wlodarczyk, Louise Michel de Rolande Causse et Nane Vézinet, En France les lumières ne s'éteindront pas, Apprendre la géographie en s'amusant au collège, Des livres pour les enfants en difficulté et "dys" au collège, Lectures conseillées au moment de quitter le collège. Au sein de chaque école, les enseignants du cycle 3 ont donc choisi, librement, la répartition des quatre thématiques. » » Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre. Lire en anglais en 4ème ? Pour ce cycle, la représentation partielle ou complète d’un objet ou d’une solution n’est pas assujettie à une norme ou un code. Le programme d’enseignement du cycle 3 y contribue en s’organisant autour de thématiques communes qui conjuguent des questions majeures de la science et des enjeux sociétaux contemporains. Le découpage en quatre thèmes principaux s’organise autour de : (1) Matière, mouvement, On se limitera en cycle 3 aux signaux logiques transmettant une information qui ne peut avoir que deux valeurs, niveau haut ou niveau bas. Des idées pour enseigner les sciences à l’école maternelle, Un "espace sciences" en maternelle (coin sciences), Généralités sur l’"espace sciences" à l’école maternelle, Espace sciences maternelle : l’électricité, Espace sciences maternelle : la lumière et les ombres, Espace sciences maternelle : Les élevages, Espace sciences maternelle : Le corps humain, Espace sciences maternelle : Les équilibres, BESOINS EN ENERGIE, CONSOMMATION ET ECONOMIES, ANDRYES - Parcours pédagogique "Zones humides", SAINT JULIEN DU SAULT - L’observatoire ornithologique, VERGIGNY - Réserve ornithologique de Rebourseaux, MIGENNES - Maison de la nature et de l’environnement, MAILLY LE CHÂTEAU - Réserve du Bois du Parc, LABEL E3D Ecoles en Démarche de Développement Durable, Construire un projet de sortie avec des élèves, ANDRYES - SENTIER DE DECOUVERTE DU MARAIS, Concours "Ramène ta Science" dans l’Yonne 2019-2020, Finale 2019 du concours collèges "Ramène ta science ! En classe de sixième, l’algorithme en lecture introduit la notion de test d’une information (vrai ou faux) et l’exécution d’actions différentes selon le résultat du test. Notre programme académique est soutenu par trois projets (Langues et Civilisations Étrangères, Sciences – en cycle 3 et sujet libre en cycles 1 et 2 – et le Spectacle de fin d’année) qui rythment l’année scolaire et rassemblent l’école autour de sujets transdisciplinaires. Comment s’approprier les lectures de l’année ? La réalisation de mesures et l’utilisation de certains modèles font appel aux mathématiques et en retour leur donnent des objets de contextualisation. Collège. » » Identifier des enjeux liés à l’environnement. La classe de sixième sera l’occasion de mettre en œuvre des expériences de séparation ou de caractérisation engageant un matériel plus spécifique d’un travail en laboratoire. Les incontournables en maths pour être prêt pour la rentrée en CE2. Les échanges énergétiques liés au thème (1) sont introduits en 6e. Que faut-il au cerveau pour bien mémoriser ? Des expériences simples sur les propriétés de la matière seront réalisées avec des réponses principalement « binaires » (soluble ou pas, conducteur ou pas…), la classe de sixième permet d’approfondir : saturation d’une solution en sel, matériaux plus conducteurs que d’autres. Le Niveau 6ème constitue la troisième et dernière année du Cycle 3 (CM1, CM2 et Sixième). Comment apprendre efficacement et durablement ? Le programme d’enseignement du cycle 3 y contribue en s’organisant autour de thématiques communes qui conjuguent des questions majeures de la science et des enjeux sociétaux contemporains (changement climatique, biodiversité, développement durable). Modern space research in India is traced to the 1920s, when scientist S. K. Mitra conducted a series of experiments leading to the sounding of the ionosphere by applying ground-based radio methods in Kolkata. Une école où les enfants vont apprendre ensemble et vivre ensemble, Une école qui s'adapte aux jeunes enfants, Une école avec des méthodes spécifiques d'apprentissage, Présentation des 5 domaines d'apprentissage au cycle 1, Parents : votre place à l’école maternelle, Les risques des écrans pour les enfants de moins de 4 ans. Le concept d’énergie, progressivement construit, est présent dans chaque thème et les relie. B1 Q1 20 40 [+] 7 Attendus de fin de cycle » » En classe de sixième, des modifications de matériaux peuvent être imaginées par les élèves afin de prendre en compte leurs impacts environnementaux. Devoirs de vacances...ou pas en quittant le CP ? Comment préparer & présenter un exposé au cycle 2 ? Search Search Close Attendus de fin de cycle Le Bulletin officiel n°31 du 30 juillet 2020 est consacré aux programmes d’enseignement pour le cycle 3. Identifier des enjeux liés à l’environnement. Plus de 20000 cours, leçons, exercices et évaluations corrigés à télécharger de la maternelle au lycée Programme de Sciences et Technologie Cycle 3. cycle 3; cycle 4; Documents joints. Cette rubrique présente les programmes, les attendus de fin d'année et les repères annuels de progression, les ressources d'accompagnement associées et l'évaluation nationale de 6ème. » » Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l’évolution des organismes. L’objet technique est à aborder en termes de description, de fonctions, de constitution afin de répondre aux questions : A quoi cela sert ? ", Concours "Ramène ta Science" dans l’Yonne 2015-2016, Finale 2015 du concours collèges "Ramène ta science ! The MYP is a five-year programme, which can be implemented in a partnership between schools, or in several abbreviated (two, three or four year) formats. Leur solution doit aboutir la plupart du temps à une réalisation concrète favorisant la manipulation sur des matériels et l’activité pratique. Concevoir et produire tout ou partie d’un objet technique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin. Pour pouvoir accéder à toutes les questions de parents, vous devez souscrire à un abonnement familial. Pourquoi mettre en place des projets à l’école ? Et si on écrivait autre chose que des textos en quittant le CM1 ? En grandissant, on estime que les élèves deviennent capables de comprendre que chacun de ces domaines étudie une facette différente de notre monde, mais que les trois poursuivent un même objectif : expliquer et comprendre ce monde dans lequel nous vivons. Attendus de fin de cycle Programme de Sciences et technologie - Cycle 3 Programme de sciences de la vie et de la Terre - Cycle 4 Programme de l'enseignement scientifique en première générale EPI Cycle 4 Actualités et réforme des programmes SVT Seconde Spécialité SVT Première Popular Books, Sciences et technologies 6e cycle 3 - Nouveau programme 2016 By Jean-Michel Boichot This is very good and becomes the main topic to read, the readers are very takjup and always take inspiration from the contents of the book Sciences et technologies 6e cycle 3 - Nouveau programme 2016, essay by Jean-Michel Boichot. Résoudre un exercice ou un problème de mathématiques. Leçon, exercices et évaluation à imprimer de la catégorie Sciences - Nouveau programme : CM1 - Cycle 3. La Spé numérique et sciences informatiques - NSI, La Spé Langues et Culture de l’Antiquité - LCA, La spé Humanités, littérature, philosophie - HLP, Kant tu ne sais plus quoi faire il reste la philo, Fonctions dérivées, dérivées des fonctions usuelles, Polynômes du second degré : discriminant, racines et factorisation, Étude d’un polynôme : variation et signes, autres techniques, Probabilités conditionnelles & indépendance, Le programme de français 2020-2021 en voie générale. Grâce à ces activités, les capacités tant manuelles et pratiques qu’intellectuelles des élèves sont mobilisées, ainsi que l’usage de la langue française et de langages scientifiques différents : ils produisent des textes et des schémas, ils s’expriment à l’oral, notamment pour présenter leurs pistes de recherche, leurs découvertes, leurs raisonnements. Design in Group 4 Sciences. ", Concours "Ramène ta Science" dans l’Yonne 2016-2017, Finale 2016 du concours collèges "Ramène ta science ! ", Concours "Ramène ta Science" dans l’Yonne 2018-2019, Finale 2018 du concours collèges "Ramène ta science ! De quoi s’est constitué ? Des clefs pour pratiquer l'anglais à la maison au CM1. Ressources disponibles par thématique: Matière, mouvement, énergie, information: Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent: Matériaux et objets techniques: Comment enseigner les sciences à l’école maternelle ? Les êtres vivants dans leur environnement. » » Les besoins en énergie de l’être humain, la nécessité d’une source d’énergie pour le fonctionnement d’un objet technique et les différentes sources d’énergie sont abordés en CM1-CM2. Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l’évolution des organismes. Comment réaliser un croquis en géographie ? Carte heuristique en Sciences en cycle 3 : Carte heuristique en Physique Chimie pour le cycle 4 : M. Rebeyrat vous propose aussi les cartes au format .mm que vous pouvez éditer avec le logiciel libre dédié freemind. Comprendre les nouvelles évaluations de CP, Des clefs pour aider son enfant de CP en anglais, Premières lectures pour les enfants en difficulté et "dys", Des clefs pour pratiquer l’anglais à la maison au CE1, Pratiques artistiques et Histoire des Arts, Des clefs pour pratiquer l’anglais à la maison au CE2, Exemple de pratique en enseignement moral et civique au CE2. Comment tracer une droite perpendiculaire ? Comment faire un développement construit ? » » Le rôle des microorganismes relève de la classe de sixième. Utiliser un dictionnaire français-anglais. Domaine 1 . Plus de 20000 cours, leçons, exercices et évaluations corrigés à télécharger de la maternelle au lycée Comment apprendre avec une carte mentale ? - Graines et germination - maternelle. 2014-2015, Finale 2014 du concours collèges "Ramène ta science ! Repères de progressivité Les exemples utilisés sont le plus souvent issus de l’environnement des élèves, devenant ainsi source de sens pour lui. Des premières transformations d’énergie peuvent aussi être présentées en CM1-CM2 ; les objets techniques en charge de convertir les formes d’énergie sont identifiés et qualifiés d’un point de vue fonctionnel. Chacun de ces thèmes permet de construire des concepts ou notions qui trouvent leur application dans l’éducation au développement durable. » » Concevoir et produire tout ou partie d’un objet technique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin. Cette représentation sollicite les outils numériques courants en exprimant des solutions technologiques élémentaires et en cultivant une perception esthétique liée au design. Toutes les disciplines scientifiques et la technologie concourent à la construction d’une première représentation globale, rationnelle et cohérente du monde dans lequel l’élève vit. » » En CM1 et CM2, les matériaux utilisés sont comparés selon leurs caractéristiques dont leurs propriétés de recyclage en fin de vie. Interdisciplinary doctoral programme in the HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES 8. Cycle 3; Type de texte: Programmes. Interdisciplinary doctoral programme in the BUILT ENVIRONMENT 7. Comment réviser le brevet de mathématiques et réussir ? La description précise des mouvements est liée au thème (1) : CM2 et 6e. Ce cycle a une doule responsabilité : consolider les apprentissages fondamentaux engagés au Cycle 2 et faciliter la transition entre le primaire et le collège. Le programme d’enseignement du cycle 3 y contribue en s’organisant autour de thématiques communes qui conjuguent des questions majeures de la science et des enjeux sociétaux contemporains (changement climatique, biodiversité, développement durable). Tous les enseignants sont censés appliquer les nouveaux programmes depuis septembre 2016. En effet, au cycle 2, les sciences, l’histoire et la géographie sont confondues dans un grand domaine d’enseignement intitulé « Questionner le monde ». Et en fin de maternelle pour le langage ? Enrolling in a.y. Ce domaine d’enseignement se décompose en deux grandes parties : Le programme de l’enseignement des sciences et technologie aborde au cycle 3 quatre thématiques, que les professeurs du CM1 et du CM2 doivent se répartir. Le programme d’enseignement du cycle 3 y contribue en s’organisant autour de thématiques communes qui conjuguent des questions majeures de la science et des enjeux sociétaux contemporains (changement climatique, biodiversité, développement durable). vai al contenuto della pagina vai al menu di navigazione. Expliquer les besoins variables en aliments de l’être humain ; l’origine et les techniques mises en oeuvre pour transformer et conserver les aliments. » » Identifier différentes ressources en énergie et connaître quelques conversions d’énergie. Ateliers GIPTIC Une liste de contes à partager avec son enfant, Une liste d'albums pour une rentrée tout en douceur, Le monstre du placard existe et je vais vous le prouver, Les classes à plusieurs niveaux en maternelle. » » L’observation et la caractérisation de mouvements variés permettent d’introduire la vitesse et ses unités, d’aborder le rôle de la position de l’observateur (CM1-CM2) ; l’étude des mouvements à valeur de vitesse variable sera poursuivie en 6e. Domaine: Domaines. Devoirs de vacances...ou pas en quittant le CE2 ? L’enseignement des sciences et de la technologie au cycle 3 a pour objectif de faire acquérir aux élèves une ... programme de cycle 4. Modification du programme de cycle 3 – BO n°31 du 30/07/2020 » » Toutes les fonctions de nutrition ont vocation à être étudiées dès l’école élémentaire. Thème 1 : Matière, Mouvement et énergies Connaissances CM1 CM2 6eme Les élèves peuvent aussi réaliser des maquettes, des prototypes, comprendre l’évolution technologique des objets et utiliser les outils numériques. Comment lire une carte de géographie au cycle 3? Le découpage en quatre thèmes principaux s’organise autour de : (1) Matière, mouvement, énergie, information - (2) Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent - (3) Matériaux et objets techniques - (4) La planète Terre. Les élèves sont progressivement mis en activité au sein d’une structure informatique en réseau sollicitant le stockage des données partagées. Fichier: Programme Sciences et Technologie Cycle 3. Doctoral programme in ECONOMICS AND BUSINESS 5. Décrire les états et la constitution de la matière à l’échelle macroscopique. C'est possible. Identifier les principales évolutions du besoin et des objets. 2013-2014, Concours "Ramène ta Science dans l’Yonne !" Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire. D’après le BOEN n° 31 du 30 juillet 2020 Finies les longues recherches sur internet, Le programme de l’enseignement des sciences et technologie aborde au cycle 3 quatre thématiques, que les professeurs du CM1 et du CM2 doivent se répartir. ", Concours "Ramène ta Science" dans l’Yonne 2017-2018, Finale 2017 du concours collèges "Ramène ta science ! Comment apprendre les tables de multiplication? Avec la réforme des programmes de 2016, ce n’est qu’en arrivant au CM1 que les élèves étudient les sciences et la technologie en tant que discipline à part entière. 03 80 44 84 00 - Fax 03 80 44 84 28, Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche. Pratiquer des activités artistiques en Maternelle, Vivre des activités physiques en maternelle. L’usage des outils numériques est recommandé pour favoriser la communication et la représentation des objets techniques. Get this from a library! » » Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information. Les êtres vivants dans leur environnement Comment apprendre avec une carte mentale au cycle 4 ? chapters 1. A well-planned design programme enables students to develop not only practical skills but also strategies for creative and critical thinking. Devoirs de vacances...ou pas en quittant le CM2 ? Pour plus d'informations, cliquez-ici. Retour sur une expérimentation pédagogique qui ne laisse pas indifférent. Comment faire un exercice « tâche complexe » ou avec « prise d’initiative » ? En fin de cycle, l’énergie (ici associée à un objet en mouvement) peut qualitativement être reliée à la masse et à la vitesse de l’objet ; un échange d’énergie est constaté lors d’une augmentation ou diminution de la valeur de la vitesse, le concept de force et d’inertie sont réservés au cycle 4. » » L’observation macroscopique de la matière sous une grande variété de formes et d’états, leur caractérisation et leurs usages relèvent des classes de CM1 et CM2. » » Identifier un signal et une information. Lire en anglais en 6ème ? PCCL - Physique Chimie - Sciences pour le cycle 3 : CM1 - CM2 - 6e - Soutien scolaire aux cours, gratuit et libre d'accès, en animations pédagogiques interactives, définitions et exercices corrigés pour EPI : On y aborde le mouvement, la vitesse, la trajectoire d'un véhicule avec des exemples de scooter, de voiture, de parachute ainsi que le système solaire et l'énergie Le cycle 3 (cycle de consolidation) regroupe les classes du CM1, CM2 et de 6e et concerne donc l'école et le collège. Devoirs de vacances ... ou pas? Découvrir les nombres et leurs utilisations, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées. Interdisciplinary doctoral programme in BIOSCIENCES 4. La science s’intéresse aux phénomènes et aux objets qui nous entourent, l’histoire s’intéresse aux traces du passé alors que la géographie s’intéresse aux paysages naturels ou construits par l’homme. Both science and technology have a fundamental relationship with design. Des conseils pratiques pour l'épreuve de mathématiques. » » Identifier les principales évolutions du besoin et des objets. » » La mise en évidence des liens de parenté entre les êtres vivants peut être abordée dès le CM. Comment apprendre vite et bien une liste en géographie ? Comment faire du Montessori à la maison ? Expliquer l’origine de la matière organique des êtres vivants et son devenir. La planète Terre. Doctoral programme in ARCHITECTURE 2. 2020/21 the University of Bologna will offer the lessons of all degree programmes both in remote and classroom-based mode. : GU 2020/1345). Identifier les principales familles de matériaux. Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre. » » Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions. » » En CM1 et CM2 l’observation de communications entre élèves, puis de systèmes techniques simples permettra de progressivement distinguer la notion de signal, comme grandeur physique, transportant une certaine quantité d’information, dont on définira (cycle 4 et ensuite) la nature et la mesure. – Programmes d’enseignement du cycle de consolidation (cycle 3, du CM1 à la sixième). ", Concours "Ramène ta Science dans l’Yonne !" Repères de progressivité Par l’analyse et par la conception, les élèves peuvent décrire les interactions entre les objets techniques et leur environnement et les processus mis en oeuvre. Evaluation, bilan, controle corrigé de la catégorie Sciences - Nouveau programme : CM1 - Cycle 3. De la maternelle à la terminale, matière par matière, des recommandations de lectures, des idées de sorties... En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l’utilisation de Cookies pour vous proposer une meilleure expérience utilisateur. Sciences et technologie au cycle 3 Page 1 Sciences et technologie au cycle 3 FICHES REPERES Ce document, qui s’adresse aux professeurs des écoles et aux professeurs disciplinaires des collèges, propose un ensemble de fiches repères rédigées en lien avec des attendus de fin de cycle du programme de sciences et technologie du cycle 3. Cliquez ici pour accéder à des ressources sur le thème des énergies. Le programme définit des contenus alloués aux Sciences et à la Technologie. Des exemples de mélanges solides (alliages, minéraux…), liquides (eau naturelle, boissons…) ou gazeux (air) seront présentés en CM1-CM2. Comment réviser le programme d’histoire-géographie et réussir ? La structure cellulaire doit en revanche être réservée à la classe de sixième. Il regroupe les classes de CM1 et de CM2. Comment découvrir et utiliser les nombres à la maison ? » » Identifier les principales familles de matériaux. Lire en anglais en 5ème? Et en fin de maternelle pour les activités physiques ? Modification du programme de cycle 3 – BO n°31 du 30/07/2020 Cette circulaire présente le programme modifié du cycle 3 applicable à la rentrée 2020 avec un renforcement des enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable. On insistera en particulier sur la notion de mélange de constituants pouvant conduire à une transformation chimique. Quel est le programme des sciences et technologie au cycle 3 ? » » La place, les mouvements et la nature de la Terre, parmi les planètes du système solaire, sont détaillés tout au long du cycle par l’observation et la modélisation. Programme du cycle 1 En vigueur à la rentrée 2020 Cette version du texte met en évidence les modifications apportées au programme en application jusqu’à l’année scolaire 2019-2020 afin de renforcer les enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et … En classe, comment construire des repères dans le temps ? Et en fin de maternelle en mathématiques? ; la formulation d’hypothèses et leur mise à l’épreuve par des expériences, des essais ou des observations ; la construction progressive de modèles simples, permettant d’interpréter celles-ci ; la capacité enfin d’expliquer une diversité de phénomènes et de les prévoir. La Technologie au collège. 2012-2013, Concours Collèges "Ramène ta Science !" ». Comment aider votre enfant à la maison en sciences ? Elle permet d’identifier et de proposer plusieurs possibilités de solutions sans préjuger l’une d’entre elles. Le thème n’est pas imposé. Programme du cycle 3 En vigueur à la rentrée 2020 Cette version du texte met en évidence les modifications apportées au programme en application jusqu’à l’année scolaire 2019-2020 ... Sciences et technologie Mathématiques .
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